南汇行政区域划入浦东后，教育将如何发展？原浦东的优质教育会不会被“稀释”？原南汇地区的教育内涵发展如何提速？日前新组建的浦东新区教育局透露，“大浦东”将通过调整优质学校布局、骨干教师组团支教、委托管理郊区学校等，推广原浦东新区基础教育方面先行先试成功经验，推进优质教育进一步“扩容”。

　　据了解，原来浦东的基础教育规模就居全市各区县之首。南汇并入后，目前“大浦东”基础教育阶段幼儿园和中小学总数已达497所，在校学生近37万人，专任教师2.6万人，学校数、学生数、教师数均达到全市的五分之一左右。原浦东和现在的“大浦东”教育，有一个突出的共同点：城乡并存，教育质量差异较大。浦东新区教育局局长曹锡康透露，浦东教育的主要任务是通过体制机制创新，提高优质资源扩展的“效率”，满足教育多样化需求。

　　据介绍，大浦东地区将引进和培育更多优质“种子”，推进优质教育资源“扩容”。在调整、优化优质中小学校布局方面，新浦东将“软硬兼施”：“硬流动”，推动优质学校郊区直接布点办学或开办校区，满足当地群众对优质教育需求；“软流动”，多管齐下探索优质资源向郊区拓展的模式，如引进高校资源促进基础教育发展，委托优质教育中介机构管理郊区薄弱学校等。

　　据透露，浦东教育局将逐步推行城乡教育一体化管理，实现统一拨款标准、统一硬件配备水平、统一信息平台和统一的教师培训与发展机会。通过全区统筹，在生均公用经费标准、校舍修缮和设备配备标准、困难学生补助标准等方面实现统一，逐步消除城乡教育差异。

　　浦东还将探索骨干教师团队“置换”模式，选拔一批区骨干教师，3人一组组团到薄弱学校支教，薄弱学校教师则到城区学校顶岗。“置换”为期2年，除了支教老师直接传授经验外，被“置换”赴城区学习的教师，也将成为优质教育的“种子”，返校后“辐射”成果。浦东还规定，凡评聘中学高级教师的老师，必须有在郊区中学任教一年以上的经历，对中级职务评聘比例放宽5个百分点。