58岁的语文老师冯韬最大的爱好是读书与藏书，他瘦长的个子，鼻梁上架着一副眼镜，为人低调。可只要谈起乡村教师问题，这位书生的脸上就会闪现出他的另一面——愤怒与无奈。
   
6年“丢了”40多个同事
   
    “这6年，我丢了40多个同事；这6年，我也丢了无数出色的学生。”冯韬说，“年轻教师刚来的时候是一张白纸，可是带教培养完了，他们很快就跳槽了。”作为松江区语文学科名师和首席教师，冯韬对年轻教师倾囊相授，但如今，临近退休的他，依然没有接班人。
   
    李塔汇学校校长朱文斌说：“两年后，我只能寄希望返聘冯老师，否则乡村的孩子怎么办呢？”没有了好老师，乡村学校也留不住优秀的学生；没有好生源，老师们更觉得前途黯淡。
   
    冯韬在任何一个公众场合，都尽力为农村呼喊一声：“必须重视农村教师流失的现象了。”“不要用同一把尺子衡量农村学校，这样农村学校永远会落在市区与城镇学校之后，农村教师的压力非常大。”他的呼喊中，更多的是无奈，他将自己的一切交给了乡村教育事业，可他实在不忍心看到未来农村的孩子们，得不到优秀教师的关怀。
   
农村的孩子更朴实
   
    冯韬于1968年从松江县城被下放至李塔汇村，超强度的劳动，枯燥乏味的生活，让他无所寄托，直到1972年，他成为了一名乡村教师。既然要为人师表，认真的冯韬便如饥似渴地闯入了书的世界，他从阅读中吸取养分，从书海中觅到了身为语文老师的秘诀。
   
    他告诉孩子们，阅读是感受，写作是思考。阅读的秘诀在于换位思考，将自己融入文章之中，而写作的秘诀则在于汲取现实生活中的小“浪花”。
   
    在夕阳西斜的时候，冯韬会带着学生们去镇外散步，帮他们驱赶学习的紧张，投身大自然中。师生们在麦浪与油菜花之间，感受只属于乡村的快乐。
   
    “老师更不应该轻易给孩子扣上‘差生’的帽子。”沈益池是冯韬的一个学生，曾经，这个孩子的顽皮让众多老师束手无策，称他是一个“连水都泼不进的差生”。可冯韬却认为这个孩子可救，耐心地开导他，启发他对学习的兴趣。他告诉沈益池：“读书不好没有关系，关键要走正路。”这个当年的顽皮学生，如今已经是一名村支书。
   
    “农村的孩子比城市里的更纯朴，更老实。”冯韬认为，他们的弱势在于家庭教育的欠缺，但这些孩子是值得好老师花心血去教导的。
   
农村孩子要越挫越勇
   
    36年风雨，36年付出，冯韬爱上了这片土地上的孩子们。他知道农村的孩子有可能会遭遇比城里孩子更多困难和艰难，在教书育人的同时，冯韬还特别增加了挫折教育，他告诉孩子们，要正确估价自己，还要越挫越勇。
   
    冯韬36年就是这样过来的。他每天破晓就骑着“老坦克”出门，无论刮风下雨，都要花上1个多小时才赶到学校。可他却说，骑车上班能一路饱览田园景色，有别样的快乐。
   
    有一次，冯韬发现一个学生脸色很难看，就及时与他交谈，学生告诉他：“名次下降，所以情绪低落。”冯韬为他仔细地分析了情况，发现这个孩子非常用功，只是戴了一副度数不合适的眼镜，导致他无法认真学习。厘清原因后，这名学生换了眼镜，学习劲头十足，一跃考至年级第二名。
   
    多年来，他从未病倒过，可2007年11月底，他却因用眼过度，导致视网膜脱离，住院手术。出院后，正遇学期结束复习，他迫不及待地又提前上班，导致视网膜第二次脱离，再次住院手术，可第二学期一开学，他又提前上班了。家人、同事劝他多休息一段时间，他说，放心不下那些学生。
   
    36年来，唯一让他遗憾的是，他在儿子考高中前，自己未能给儿子提供足够的帮助，最终儿子名落孙山。他同样告诉自己的孩子:要越挫越勇。
   
    本报首席记者  施嘉奇