陈杰老师是浦东新区种植业技术推广中心的一名农技人员。陈老师来自农村，对农村和农民有很深的感情。自参加工作以来，他一直是在为农服务的单位工作，进入区蔬菜站后，慢慢接触了农民培训，当起了农民的老师。刚开始上课时，陈老师在台上讲课还很不习惯。但刻苦好学、善于钻研、热爱农民的他，历经几年农民培训教学，早已得心应手，成为农民培训资深教师之一。

    农民是一个弱势的群体，需要新的知识、新的观念、新的技术。这些新的知识、新的观念和新的技术需要农技人员去传授。一直感觉责任重大的陈老师经常思考：讲课如何被农民所接受？如何吸引农民积极听课？如何提高农民培训效果？他在实践中不断总结经验，摸索出颇有借鉴的经验做法：

    1、加强专业技术的学习，提高自己的专业水平。知识的积累需要通过不断学习实践，只有不断加强自身的学习，特别对当前推广的“四新技术”学深学透，才能在农民培训中讲的透彻，才能吸引农民接受“四新技术”。农民对知识的需求是很广泛的，这就需要农民培训教师不断地扩展学习范围，在学习中不仅要深度，还要广度，不断地充实提高自己。

    2、加强实践，不断解决生产中碰到的问题。在农技推广中，在生产技术上会碰到很多问题，有些问题已经解决，有些问题还没有解决，如果不去着手解决，那么永远是问题。这就需要农民培训教师不管在生产实践中，还是在下乡指导中，做个有心人，发现问题并提出解决问题的方案，积极试验示范，把解决问题的方法在以后的讲课中传授给农民朋友。

    3、讲课要有针对性，培训要有实效性。任何一种作物的生长都有生产周期和关键农时，如果讲课内容没有针对当季的农作物，农民听课的兴趣与听课的效果就会大打折扣，所以讲课要根据农民的需要和产业发展的需要，要有针对性，要有实用价值。尤其是针对当前农业生产的突出问题，要重点培训。

    4、与农民加强交流，丰富授课内容。农民在生产中会碰到很多问题，有一些问题通过农民之间的交流解决了，有一些他们没法解决。因此，陈老师注重与农民加强交流，在课后留一些时间给农民提问，做到百问不厌，切实解决农民提出的实际问题，在农民的提问中，不断提高自己解决问题的能力。在与农民的交流中，主动询问他们的生产情况，总结他们在生产实践中成功的经验和失败的教训，进行分析提炼，督促自己去学更多的知识，在以后的讲课中适当加入这些内容，丰富授课的内容；学一些农民的语言（比如“蚜虫”，本地农民叫它“油器”，来沪农民叫她“腻虫”），拉近与农民的距离，增强农民听课的兴趣，加深他们的记忆，提高培训的效果。

    每一次课后，都有农民朋友问一些问题，例如“陈老师，如何控制嫁接黄瓜的疯长？樱桃番茄怎么整枝？”，面对每一个问题，陈老师都会耐心的为他们解答，这时他感觉很快乐。特别是有一些农户听过陈老师的课，记住了他的电话号码，在生产中碰到问题，打电话问他，只要方便，他会为他们详细解答。电话里讲不清楚的，直接到田头实地查看并解决问题。陈老师说，学员的一句“陈老师，还好你来了，我懂了，我知道了，谢谢你”让他感觉无比快乐。