在上海这个国际大都市，过去一派田园风光的郊区，如今也已高楼林立，无“农”可学正成为不少学校面临的窘境。再加上时间、场地和内容的限制，学农对学生的吸引力逐渐减弱，学农的必要性也遭受质疑

　　“田园课堂”该如何真正吸引学生？这一问题引发各界思考。为此，本报将联合上海市学生农村社会实践教育活动办公室和《上海教育》杂志，发起《上海市中小学生农村社会实践活动创意方案》征集活动

　　在位于奉贤五四农场的上海健生教育活动中心，虹口区北郊高中的高二学生“五一”前结束了为期一周的学农社会实践活动。来到现实版“开心农场”，第一次锄草、翻土、种菜、搓草绳……这段独特的学农体验，令不少学生久久回味。

　　拿起锄头，学生体验农事艰辛

　　得知要学农，北郊高中的学生们异常兴奋。

　　参加过学农的学生中流传着这样一句话，“不会农夫般种菜，先学农夫般流汗。”早晨6点钟起床，6点半准时出操，8点整开始下农田劳作。许多不事稼穑、五谷不分的孩子，就这样拿起农具干起了农活。

　　根据学农课程安排，除了农田劳作外，还有一场趣味盎然的“农运会”。编中国结、搓草绳、做蛋网，看谁的手艺巧；挑担接力赛、农耕科普知识竞赛……在比拼中检验学农成果。为了了解现代农业的现状与发展，同学们还走进基地周边的上海都市菜园、上海农垦博物馆，感受奇异蔬菜品种和科技艺术的完美融合。

　　学农扎堆，50人共挖一块小地

　　受制于学农基地的规模和接待量，师生们还是感觉少了点乡土味。

　　最现实的问题就是“人多地少”。沪上一所高中分管学农工作的岳老师说，学农基地就那么几个，而且绝大多数都“挤”在10月、11月学农，导致参与的学生“扎堆”。“分田到户”后，可供每位学生实践的区域自然就少了。以挖山芋为例，一个班级近50名学生，涌到长约5米的一畦地里。“学生们弯腰几乎就要头顶前面同学的屁股，拥挤程度可想而知，只好分批轮流挖。”

　　上海目前共有7个教育系统所属的农村社会实践基地。作为本市规模最大的示范性学农基地，上海健生教育活动中心可容纳1000名学生、54名教师住宿，还拥有100亩农耕试验田、桃园、桔园和80亩葡萄园、科普饲养场以及农场的周边社会实践资源，“可即便如此，我们10月-12月的档期也已全部排满，目前只剩下3月、4月有空档”，中心主任蔡斌说。

　　追赶进度，学农时间被“压缩”

　　根据市教委的相关规定，学农活动安排在高二年级，时间一般不少于7天，每天不少于8小时，其中参加农业劳作的时间不少于全部实践时间的一半。记者了解到，多数学校将学农的时间定在10月份期中考试结束后，一方面考虑到天气因素，秋高气爽正是收获的季节；另一方面，考试结束也给学生一个放松身心的机会。

　　记者同时也发现，安排学农时间也是令学校很头疼的事。迫于升学压力，一些学校将学农移至假期进行，有些甚至将一周时间缩短至三天。“既不能挤占学生假期，还要考虑季节，更重要的是不能耽误课程进度。”一位老师坦言。

　　无怪乎，一些学校在学农期间也不忘学习、劳动“两手抓”。一些学校在学农期间，还诞生了“学霸屋”——每天干完农活后，为了备战SAT考试，许多学生都会在寝室里背书、做题，抓紧一切时间复习。

　　时间压缩，学农也只能做做“表面文章”。“本来是一周的学习，共计68课时，可学校只舍得拿出三天，效果可想而知。”一位从事学农工作十余年的老师担忧地说。

　　现代学农，了解农业发展方向

　　提及学农的内容，高二学生小辰坦言搓草绳几乎派不上大用场，“感觉内容有些过时。”

　　“除了体验传统农业外，我们其实很好奇现代都市农村到底什么样。”高二学生小阎设想未来能否走进真正的农村或实验室、园艺场，了解食品安全等百姓身边的农业知识、高新农业科技。

　　事实上，市教委颁布的《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》中，清晰界定了农村社会实践的内容与要求。学农课程内容主要包括两大系列：必须参加和选择参加的活动。必须参加的活动包括田园劳作、学习考察、生活管理；选择参加的包括实践探究，绿色生态体验。其中，关于现代农业的体验在选择参加的实践探究中多次提及，如考察新农村的变化等。

　　事实上，学生对现代农业知识的渴求并没有得到充分满足。七宝中学学工部主任王维刚说，一些学农基地并不具备现代农业展示和实践的相关资源，尽管也会安排相关讲座，但由于缺少实地参观和体验，效果可能会打折扣。

　　在王老师看来，学农形式可以更灵活，并非要局限在学农基地，一些高校的农学院和科研单位实验基地都是不错的选择。但一些老师也反映，考虑到接待能力等诸多因素，对方对安排中学生学农并不十分积极。因此，老师建议，最好能由主管部门牵头，整合高校、科研院所等资源，共建学农基地。王老师说：“学农应该让学生了解农业发展的方向，打开一扇了解现代都市农业发展的窗口，这有助于培养学生的科学思维，引领他们未来投身于生物和现代农业研究。”